بررسی رویکرد تربیت اخلاقی در نظام تربیت رسمی و عمومی دوره ابتدایی
مقاله 2، دوره 11، شماره 22، بهار و تابستان 1395، صفحه 25-51
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
چکیده این پژوهش با هدف شناسایی نحوه مواجهه (رویکرد) نظام تربیت رسمی و عمومی با تربیت اخلاقی انجام شده است. روش مورد استفاده کیفی است که با بهرهگیری از تحلیل محتوای کیفی استقرایی، متون اسناد قانونی و مصوب و همچنین مصاحبه چهارده کارشناس انجام شده است. افراد مصاحبهشونده به روش هدفمند و گلوله برفی از میان کارشناسان ارشد نظام تربیت رسمی و عمومی انتخاب شدند. نتیجه تحلیلها نشان داده که رویکرد تربیت اخلاقی در نظام تربیت رسمی و عمومی دوره ابتدایی در مؤلفه چیستی «رویکرد فضیلتگرایی دینورزانه» است و در مؤلفه چگونگی (برنامهریزی درسی) رویکرد تلفیق یا فرابرنامه درسی است که ویژگی اساسی آن آشفتگی است؛ یعنی وضع موجود برنامه درسی تربیت اخلاقی «فرابرنامه درسی تربیت اخلاقی آشفته» است. پیشنهاد این پژوهش تدوین و تصویب فرابرنامه درسی تربیت اخلاقی برای دوره ابتدایی است.
کلیدواژگان رویکرد تربیت اخلاقی؛ نظام تربیت رسمی و عمومی؛ دوره ابتدایی؛ چیستی تربیت اخلاقی؛ فرابرنامه درسی تربیت اخلاقی برای مشاهده اصل مقاله به نشانی زیز مراجعه فرمایید :
http://islamicedu.rihu.ac.ir/article_1050_238.html
نخستین انتشار در کانال تلگرام حکمت تربیت
یادداشتهای مرتبط
همهٔ «تربیت اخلاقی» ←
پادتن اجتماعی ویروس کرونا
دکتر محمد حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش . کرونا پدیده پیچیده ای است. این پدیده صرفا بهداشتی و مرتبط با سلامتی افراد نیست. قدرت…
تربيت اخلاقي محيط يا محاط
دکتر محمد حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش نسبت تربيت اخلاقي با ديگر ساحت هاي تربيت پرسشي قابل تاملی است. در اين ميان ساحت هاي…
در حاشیهٔ تقدیر از یک آزادهٔ نراقی
دیروز توفیق داشتم که در مراسم تقدیر از آزاده احمد ابوالحسنی از اهالی نراق و رئیس اتحادیه صنف چاپ که در هتل بزرگ تهران برگزار شد شرکت کنم.…