بررسی و نقد چهارچوب نظری طرح کرامت در دورة دبستان

نوع مقاله: علمی – ترویجی. مجله علوم تربیتی از دیگاه اسلام . دوره 3، شماره 5، زمستان 1394، صفحه 21-53

نویسنده دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

چکیده طرح کرامت یکی از تجربه‌های مهم در زمینة تربیت ارزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران است؛ باوجود این، تاکنون آن‌چنان‌که باید و به‌طور دقیق، دربارة آن مطالعه نشده است. در این مقاله، این تجربة مهم در تربیت اخلاقی واکاوی و نقد شده است. برای این منظور، نخست با روش تحلیلی- توصیفی، چهارچوب نظری این طرح در چهار مؤلفة اهداف، محتوا، روش و مواد تحلیل و تشریح شده و سپس براساس تحلیل به‌عمل‌آمده، برخی ضعف‌ها و قوّت‌های طرح شناسایی شده است. این بررسی انتقادی برخی قوّت‌های این طرح را نشان می‌دهد: توجه به بستر فرهنگ دینی جامعه، تأکید بر انگیزش درونی، طراحی شبه‌برنامة درسی مستقل برای تربیت اخلاقی، نظم‌بخشی و تبویب مفاهیم ارزشی، و بهره‌گیری از ظرفیت و نقش تربیتی معلمان در تربیت اخلاقی. در عین ‌حال، ضعف‌هایی نیز در آن دیده می‌شود که عبارت‌اند از:‌ فقدان مبانی نظری تصریح‌شده و فقدان توجیه برای نظم موجود در ارزش‌های ارائه‌شده.

کلیدواژه ها طرح کرامت؛ تربیت اخلاقی؛ امور تربیتی؛ برنامة درسی تربیت اخلاقی برای مطالعه اصل مقاله به این لینک مراجعه نمایید

http://edus-islam.isuw.ac.ir/article_20118.html

نخستین انتشار در کانال تلگرام حکمت تربیت